TYPE 02
言葉は強いのに、図や空間がつかめない脳
読む・話す・書くは得意。地図、図形、グラフ、表になると急に手が止まる。
この脳の特徴
国語や英語はできるのに、図形や地図、理科の実験図でつまずく。板書を写すのに時間がかかる。「どこに何があるか」を頭の中で動かすのが苦手で、言葉で説明してもらうと急にわかります。
- 読書が好き、文章で考えるのが得意、話すのもうまい
- 図形問題・空間図形・地図・グラフの読み取りが極端に苦手
- 板書を写すと時間がかかり、写し間違える
- 片付けが苦手（どこに何を置くかが決まらない）
- 方向音痴。道順を「右・左」ではなく「あの店の前」で覚える
※ 全部が当てはまる必要はありません。「半分くらい当たってる」なら、このページの方法を試す価値があります。
合う学習法・合わない学習法
◎ とても合う
- 図を言葉に翻訳する：「三角形ABCの、Aの向かいの辺が…」と文章にしてから考える
- 音読・説明学習：自分で声に出して説明する。自分が先生になる勉強法が合う
- 暗記は言葉で：語呂合わせ、ストーリー化。この子には最強の武器
- 図形は手で作る：紙を切る、積み木、立体を実物で触る。頭の中で回さない
- 板書は写真で：許可をもらって写真に撮り、あとで言葉のメモに直す
× 勧めてはいけない
- 図解中心の教材：「図を見ればわかるでしょ」が、この子にはわからない
- マインドマップ：空間配置で覚える方法なので、かえって混乱する
- 板書を写すことが勉強の中心になる授業：写している間に内容が入らない
- 「見ればわかる」という説明：見てもわからない。言葉で言い直してもらう
それぞれの方法の詳しいやり方は 学習法の辞典 にまとめています。
周りからは、こう見られやすい
本人はそのつもりではないのに、周りには別の意味で伝わってしまう。このズレを知っておくだけで、誤解がずいぶん減ります。
| 本人のつもり・実際の姿 | 周りからの見え方 |
|---|---|
| おしゃべりが上手、言葉がうまい | 口だけ／理屈っぽい |
| 図形や地図でフリーズする | 数学ができない子（実は図形だけ） |
| 片付けができない | だらしない |
| 道に迷う | 注意力がない |
誤解されやすい場面・いじめの入口になりやすい場面
「口ばっかり」と言われる言葉が得意なので、議論に勝ってしまう。でも実行の段取りが苦手なので、周りは「言うだけで何もしない」と感じる。
体育や図工で「不器用」とからかわれる空間のつかみにくさは、体の動きや工作にも出る。ここをからかわれると、学校全体が嫌になりやすい。
すでにつらい状況になっているときは、いじめ相談のサイトに「親がすること5つ」と「どうすればいいか」をまとめています。
そのとき、こうするといい
特性は変えられなくても、「言い方」と「動き方」は今日から変えられます。
- 議論で勝ちそうになったら、最後に「で、どうする？」を自分から言う。言葉の強さを、行動の約束に変える
- 苦手な場面（図工・体育・地図）は、「これ苦手なんだ、教えて」と先に言う。隠すより、笑って頼むほうが仲間が増える
- からかわれたら、言葉が得意なのだから言葉で受け流す。「そうそう、私の弱点はそこ」で終わらせる。言い返しの口論には乗らない
- 自分の強み（文章・言葉）で人の役に立つ場面を作る。作文を手伝う、発表の原稿を書く
ふるまいの選び方を、ゲームで練習したいときは 「信頼と仲間の村」（無料の人間関係RPG）もどうぞ。
親御さん・先生へ
図で説明する前に、言葉で説明してあげてください。「この図はつまり、○○ということ」の一言で、ぱっと理解が進む子です。
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